(微信同号)
课程背景：
企业的竞争更多是文化底蕴的比拼，文化的传承和积淀就需要管理者的传播，企业需要一批可以为其传承良好管理经验、工作流程、技巧等内训师，来自企业内部与企业共同成长，培训将更有效。
内训师有较强的表达意愿，工作实践经验虽丰富，可总难自信自如的传授给员工；“老师讲，学生听”的传统模式已经不能适应当今培训课堂的需求。而企业内训师已经具备了岗位的专业知识与丰富的阅历，实践经验。而是缺乏如何将成功的经验、心得与他人分享，帮助更多的人。
所以在TTT系列培训中，通过形式多样化的授课技巧训练是较好的激发兴趣和提升信心的方式。
课程收益：
l 企业成果收益：独立走上讲台授课
l 学员知识收益：认识成人学习的特点，克服学员上台的紧张感理念；
l 附赠学习资料：内训师上课前的7项准备清单
l 附赠培训资料：培训素材大礼包(故事、案例、音乐、视频等素材500+）
课程时间：2天课程+1天辅导（可选），7小时/天
课程对象：企业内训师、培训管理者、岗位技能骨干
【培训形式】
互动讲授、个案分析、小组研讨、团队分享、游戏互动、视频教学、行动学习、辅导点评
【课程特色】
内容系统化：基于学习者为导向，合理设计课程内容，做到学完即用。
教学案例化：丰富的案例，真实的案例，通过案例教学有效启发学员。
训练多样化：注重学习效果，推动学员由“知”到“行”的全面转换。
服务专业化：课前到课中再到课后全程陪跑式服务，沉浸式学习体验。
课程大纲
第一讲：构建友好学习型大脑 （第一天上午）
一、 课程导入
1.好老师的标准
2.好课程的标准
二、 人是如何学习的
u 思考：我们是如何学习的
1.成人学习的四大特点
3.认知感官记忆
4.认知多重记忆
第二讲：学员格分析与教学设计 （第一天上午）
一、DISC工具介绍
1. 不同学员的课堂表现
2. DISC工具介绍
二、快速识别不同学员个性
1. 衣着打扮
2. 现场氛围
3. 窃听风云
三、不同学员在课堂所呈现行为特征
1. 各种性格类型学员对课程的认同点和反感点
2. 根据学员特性调整教学设计
四、培训师性格与授课改进
1. 不同性格类型培训师的优缺点
2. 不同性格类型培训师满足不同学员
ü 测试：DISC性格测试
ü 工具表单：《DISC四种类型汇总》
第三讲：突破防火墙学习导入（第一天上午）
一、 突破学习防火墙-引起兴趣
1.引起学员兴趣的七种方式
2.不同场景的开场方式
u 案例分享
二、 拉近彼此间距离-建立信任
1.如何有效的建立学员间的信任
2.三找两借一树
u 视频分享
三、 引发课程的思考-关联课题
1.问题关联
2.直接关联
3.承前关联
四、 你为什么来学习-告知收益
1.直接知方法
2.隐晦告知技巧
3.引导告知步骤
五、 建立学习间约定-团队共识
1.如何成团队共识
2.课题规矩的制定
3.现场学习积分的不同方法
ü 练习：30分钟完成你的课程学习导入
第四讲：快速形成短期记忆的学习组织（第二天上午）
一、 态度类型课程演绎方式
1.刺激认知
2.关联感受
3.植入观点
4.强化认同
ü 练习：45分钟演练
二、 知识类型课程演绎方式
1.激活旧知
2.关联新知
3.辅助理解
4.强化记忆
ü 练习：45分钟演练
三、 技能类型课程演绎方式
1.讲解陈述
2.展示示范
3.练习演练
4.点评反馈
ü 练习：45分钟演练
第五讲：转化为长期记忆学习迁移（第二天下午）
一、 如何短期记忆转为长期记忆
1. 不同刺激强化记忆
2. 五感修炼法
二、知识迁移
1.要点回顾
2.答疑解惑
3.行动促进
4.升华寄语
5.感谢祝福
ü 练习：45分钟演练
第六讲：教学形式——让课堂气氛飞起来
一、故事讲授法
1. 好故事的五要素
2. 如何讲的故事生动有趣
ü 抽签演练
二、头脑风暴法
1. 什么是头脑风暴
2. 头脑风暴的步骤
ü 抽签演练
三、角色扮演法
1. 角色扮演的规范流程
2. 角色扮演需要注意事项
ü 抽签演练
四、情景模拟法
1. 情景模拟与角色扮演区别
2. 情景模拟注意事项
ü 抽签演练
五、案例教学法
1. 如何收集好的案例
2. 案例分析如何引导
ü 抽签演练
六、视频教学法
1. 准备视频需要做什么
2. 播放视频需要注意什么
ü 抽签演练
