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课程价值：
越来越多的企业成立了内训师团队，他们的课程开发及授课技能亟需提高。另外，各级管理者针对自己的下属团队承担着“传道授业解惑”的角色，他们也需要提升培训技能。该课程可帮助学员：
从需求出发，根据自己的工作经验开发相应的课程内容
设定可检验的培训目标，搭建清晰、逻辑化的课程框架
融入多种教学手法，能够达意、生动地传达内容，即使是技术性、专业性强的课题亦能实现深入浅出
有技巧地进行现场呈现，既吸引学员注意力又帮助其内化课程内容
在公司内创造优秀实践分享、经验传承、乐于学习的文化
课程特色：
课前进行调研或访谈，与客户实际情况相连接。课程结构清晰，一目了然
课程结合心法与技法，第一天侧重课程内容以及教学手法的整体设计，第二天侧重课件开发及课堂呈现，边学边练，让学员在过程中即有成果输出
最后环节安排学员代表进行授课实操，现场给予反馈和点评
课堂互动与演练充足，教学手法多样，有讲解、问答、视听、小组讨论、示范、翻转课堂、体验活动、角色扮演、运用练习等
课程时长：2天
课程对象：培训师团队，管理团队
课程大纲：
单元 | 目的 | 内容 | 时间 |
课程导入 | * 快速激发学员动力，切入课题情境 | * 情境化开场进行破冰 * 课程框架、单元及模块介绍 | 0.5小时 |
单元一 培训原则 | * 基于“翻转课堂”形式学习培训三原则
* 通过授课活动方式体验培训三原则 | * 进行材料阅读及小组讨论方式理解“以学员为中心”、“顺应成人特点”、“兼顾理性感性”三原则 * 进行“迷你授课”深度体验、学习培训三原则 | 1小时 |
单元二 培训流程
模块一 A:需求分析 | * 进行结构化需求访谈
* 以终为始，设定可检验的课程目标 | * 利益相关者界定 * 需求访谈示范及练习 ~工作任务及场景界定 ~工作痛点识别 * 课程目标设定 | 1.5小时 |
模块二 D:整体设计 | * 萃取最佳实践，化“会做”为“能教”
* 搭建课程框架，画出课程结构图
* 设计多种教学手法 | * 最佳实践萃取 ~运用STEM流程进行萃取 * 三步教学逻辑 * 课程框架搭建 ~流程型、空间型、要素型 * 教学手法设计 ~三种基本教学手法：出题法、讲授法、问答法 ~各类体验式活动的设计 | 3小时 |
模块三 D:课件开发 | * 运用 “文本图示化”等原则开发课件 | * 教学进程的具体规划 * 学员手册的价值及制作 * PPT素材来源及制作技巧 * 课件开发实操 | 1.5小时 |
模块四 I:课程实施
| * 结合3V呈现演绎课程
* 自信授课，从容应对提问及各类现场挑战
* 实战授课，收获反馈及点评 | * 呈现演绎-3V信息传递 ~Verbal 语句措辞 ~Vocal 语音语调 ~Visual 身体语言及视觉辅助 * 自我情绪管理 * 应对现场提问的PAUSE模型 * 学员代表现场授课 * 即时反馈及点评 | 3.5小时 |
模块五 E:课程评估 | * 找出具体、有效的课程评估方法 | * 为什么需要课程评估 * 评估的标准以及具体方法 | 0.5小时 |
学习总结及行动计划 | * 进行学习总结及制定行动计划 | * 答疑解惑 * 学习总结分享 * 未来行动计划制定 | 0.5小时 |
