(微信同号)课程背景：
企业的成长归根结底是人才的成长，企业一名优秀的岗位技能人才更应该是一名优秀的企业内训师。人才复制是企业最大痛点，传统的“走出去”或“请进来”的培训方式经常出现“水土不服”。企业内部员工本身有着丰富的工作经验，却因不善于总结与提炼，从而没有产生沉淀，导致员工流失，宝贵的岗位经验也随之流失。如何将企业优秀的技能人才的经验进行总结、梳理、沉淀、升华和有效传播，是企业最有战略性的投资。而企业开发出接地气的课程是最好的载体，形成企业内部的知识资产管理。
课程设计与开发的质量决定着课堂呈现的效果，很大程度上决定培训的最终效果。因此，员工将岗位技能提炼并加工成标准的知识信息文件和课件，使之能够在企业内部保存、复制、传播、传承，进而将个人经验转化为组织知识资产，最终提升组织绩效。
课程收益：
l 企业成果收益：现场交付成果25+门课程+PPT
l 学员知识收益：熟练使用课程开发的模型和流程，掌握教学设计的理念；
l 学员技能收益：掌握美化大师、Islid、口袋动画、爱莫脑图等工具使用；
l 附赠办公资料：赠送PPT制作模板，office2013版办公软件及讲课神器
l 附赠培训资料：培训素材大礼包(故事、案例、音乐、视频等素材500+）
课程时间：2天课程+1天辅导（可选），7小时/天
课程对象：企业内训师、培训管理者、岗位技能骨干
【培训形式】
互动讲授、个案分析、小组研讨、团队分享、游戏互动、视频教学、行动学习、辅导点评
【课程特色】
内容系统化：基于学习者为导向，合理设计课程内容，做到学完即用。
教学案例化：丰富的案例，真实的案例，通过案例教学有效启发学员。
训练多样化：注重学习效果，推动学员由“知”到“行”的全面转换。
服务专业化：课前到课中再到课后全程陪跑式服务，沉浸式学习体验。
课程大纲：
第一讲：课程开发与设计概念篇（第一天上午）
1.企业培训认知
2.员工培训认识
3.好课程的标准
第二讲：想清楚你的课程到底给谁上（第一天上午）
一、 一选--需求决定选课方向
1.学习对象
2.学习内容
3.学习形式
4.标题技巧
二、二思--基于问题思考背景
1.公司需求
2.存在问题
3.能否解决
4.期望价值
二、 三看--细看学员对象是谁
1.面对挑战
2.现状分析
3.认知分析
4.学员特点
四、四定--课程设定影响目标
1.学员目标要求
2.界定学习目标
3.描述目标方式
4.目标动词建议
ü 练习：现场完成自己的课程定位表
ü 交付成果一：课程定位表
第三讲：逻辑为王的课程大纲设计（第一天下午）
一、形成课程结构化模块
1.常见三种课程结构
2.行为认知冰山模型
3.搭建课程结构注意事项
案例分析：三种不同课程结构分析
二、 化繁为简-提高课程开发效率的方法
1.爱莫脑图软件安装
2.爱莫脑图使用说明
3.基于课程开发脑图
三、课程大纲-关键是思维
1.发散——平行思考
2.归类——结构形成
3.筛选——留下精华
4.延伸——丰富枝叶
ü 练习：完成课程结构图设计
ü 交付成果二：课程结构导图
第四讲：以学员为动机的内容开发（第二天上午）
一、 精美PPT制作技巧
1.快速导入PPT模板
2.规范标准PPT的目的
3.PPT演示课件美化流程
ü 学员演练：将结构脑图快速导入到PPT
二、 经典教学方法-五星教学法
1.聚焦问题解决
2.激活旧的知识
3.论证导入新知
4.运用应用练习
5.融会贯通掌握
ü 学员演练：现场填充课程内容
三、收集素材填充课程内容
1.图片
2.案例
3.故事
4.模型
5.工具
6.视频
ü 交付成果三：课程教学开发蓝图
四、教学心点图的设计
1.教学方法与大脑的剌激度
2.教学心电图的意义
3.画出教学心电图
ü 练习：画出你一天的教学安排
ü 交付成果四：课程教学心电图
第五讲：标准课程导入与结束内容设计（第二天下午）
一、 导入课程的关键点
1.激发动机
2.建立信任
3.达成共识
4.引入课题
ü 练习：完成PPT导入部分
二、课程结束的关键点
1.要点回顾
2.目标检核
3.行动促进
ü 练习：完成PPT结束部分
ü 交付成果五：V1.0版本
