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对公开门红精进

主讲老师: 蓝雪 蓝雪

主讲师资:蓝雪

课时安排: 1天/6小时
学习费用: 面议
课程预约: 隋老师 (微信同号)
课程简介: 本课程聚焦对公业务开门红营销实战,系统提升客户经理精准获客、资源整合与业绩冲刺能力。课程设置六大核心模块:①开门红战略布局(政策解读、市场趋势预判);②客户分层经营(重点客群画像、需求痛点分析);③拳头产品组合策略(定制化方案设计、跨部门资源协同);④营销活动引爆技巧(线上线下联动、限时激励政策);⑤团队作战沙盘推演(目标拆解、过程管控、复盘机制);⑥风险防控与合规管理(贷前尽调、资金流向监控)。采用 "数据驱动 + 案例复盘 + 实战推演" 教学模式,重点强化:①客户需求快速响应能力
内训课程分类: 综合管理 | 人力资源 | 市场营销 | 财务税务 | 基层管理 | 中层管理 | 领导力 | 管理沟通 | 薪酬绩效 | 企业文化 | 团队管理 | 行政办公 | 公司治理 | 股权激励 | 生产管理 | 采购物流 | 项目管理 | 安全管理 | 质量管理 | 员工管理 | 班组管理 | 职业技能 | 互联网+ | 新媒体 | TTT培训 | 礼仪服务 | 商务谈判 | 演讲培训 | 宏观经济 | 趋势发展 | 金融资本 | 商业模式 | 战略运营 | 法律风险 | 沙盘模拟 | 国企改革 | 乡村振兴 | 党建培训 | 保险培训 | 银行培训 | 电信领域 | 房地产 | 国学智慧 | 心理学 | 情绪管理 | 时间管理 | 目标管理 | 客户管理 | 店长培训 | 新能源 | 数字化转型 | 工业4.0 | 电力行业 |
更新时间: 2025-02-26 13:21

对公开门红精进》课程简介

课程简介

开门红的关键,在于方向对头、方法得当,还在于眼光与勇气。这其中一个个难题无一不考验我们的思路、技术,以及决心

本课程机构客户心理博弈、人类行为学的实战套路出发,针对深耕存量、发展增量等银行开门红营销难点,探讨营销行为持续作用效果,其综合了传统式销售技能与现代式销售的优势,首次确立不同的客户状态“柔性切入”实战脉络,经过大量实际运用被证实为一门简洁、实用并极具穿透力的课程。

 

学习内容

第一单元对公开门红的目标与成本

• 选取目标的原则和方法

• 开门红任务几类目标解析

• 开门红机会点与切入点

• 开门红成本核算投入力度

• 直接交易的技巧拿捏跟进

• 客户感觉与关系的持续精进

二单元存量机会、情报分析与深耕技巧

• 存量客户的需求与决策反差

• 存量客户开门红机会点如何捕捉?

• 对存量客户的分析识别脉络和工作层次

• 存量与增量开门红辩证销售思路

• 存量到增量的关系线索和纽带

• 如何透过表象融入客户组织从而影响客户决策

三单元获取移动目标的具体方法

• 学习快速了解客户、分析客户的工具

• 客户需求如何影响客户关系的定位

• 如何分析识别种类型的客户

• 移动目标非正常分布开门红对策

• 类客户应对的销售方法综述

• 练习1:还没见到客户,怎样识别客户

• 练习2:怎样让他对你产生好感?

四单元突破固定目标与组织博弈演练

• 学会分析客户的组织结构(宏观)

• 多维分析理清政治光谱(微观)

• 开门红切入路径选择:行政圈?影响力圈?核心圈?

• 找到“狐狸”,认清派系,利用矛盾,赢得胜利

• 练习3综合案例分析与练习

五单元个人风格、实战动作如何影响开门红成效

• 开门红与个人销售风格表现

• 如何理解和使用测试,快速调整动作

• 销售风格在不同客户间的不同演化

• 两种主要销售方式的核心要点

• 练习4这两个客户的特殊之处我们如何分析和把握?

• 练习5:拜访的客户,还需要准备什么?

六单元:销售实力深度解析与演练

• 开门红进展中独特机会的分析和把握

• 深度分析行业精英关键内在销售实力

• 同质化市场的深度营销竞争关键点

• 练习6:挑战高难度客户

• 练习7:关键销售动作关键抓手与切入点

七单元财政客户深度博弈与锁定技术

• 摆正你的位置,端正你的心态才能绝处逢生

• 客户把机会“赏”给谁?怎样做一个“内在光明的人”

• 模拟组织和组织中关键人的思维,你自己必须具备的能力

• 关注并转移客户的转移成本

• 你在哪个层面和客户“神交”?销售的终级挑战

• 对公业务实战案例分析与练习

 

课程时长: 2天

 

课程对象

Ø 具备3年以上客户经验的资深客户经理、营业经理、网点主任、支行长

Ø 与客户长期合作,需要深度了解客户需求的资深客户关系管理者

Ø 业务团队的管理者

 

课程形式

授课(30人的面授)

测评(个人销售实力测试与练习

演练、示范、录像解析

案例分析

 

说明:这是个基础提纲,在客户选定这个课程后,我们会根据您所组织的学员构成情况对提纲进行细化或调整,使之在讲授时更加符合学员实际需求。


 
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