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课程分类
策略执行力课程研习会
  • 策略执行力课程研习会
  • 策略执行力课程研习会专注于提升个人及团队将战略意图转化为实际行动的能力。通过深入剖析策略执行的关键要素，如目标设定、计划制定、资源配置、团队协作与监控评估，参与者将掌握一套系统化的执行工具与方法。结合实战案例分析与角色扮演，此研习会强化理论与实践的结合，旨在培养学员的高效执行力，确保企业策略得以精准落地，推动业绩持续增长。
  • 2024-10-31 10:49  
  • 主讲老师：许译文 课时安排：7小时
 面议
情境领导：卓越领导力
  • 情境领导：卓越领导力
  • 《情境领导：卓越领导力》是一种强调灵活应变的领导方法。它基于员工的能力和意愿，将员工状态分为四个阶段，领导者需根据员工的不同阶段调整领导风格。情境领导鼓励领导者与员工建立良好关系，激发他们的积极性和创造力，从而提高团队绩效。此外，情境领导还强调领导者应具备识别挑战、灵活调整策略的能力，以适应不断变化的环境。通过实践情境领导，领导者能够带领团队实现卓越绩效，达成组织目标。
  • 2024-10-31 09:55  
  • 主讲老师：郭俊平 课时安排：2天
 面议
四型性格与领导力提升
  • 四型性格与领导力提升
  • 四型性格与领导力提升是一个重要的管理议题。通过了解四种不同的性格类型（力量型、完美型、活泼型和某种特定描述的四号性格），领导者可以更好地理解和引导团队成员。力量型领导者具有专家式的领导风格，强调专业能力和决策力；完美型领导者则倾向于教练式领导，注重细节和规划；活泼型领导者善于合作与沟通，能够凝聚团队。而四号性格的领导者则富有独创精神，强调真实激情与事业理想。了解这些性格类型，有助于领导者针对性地提升个人领导力，从而更有效地带领团队走向成功。
  • 2024-10-30 17:59  
  • 主讲老师：刘晨波 课时安排：1天/6小时
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教练式领导力
  • 教练式领导力
  • 教练式领导力是一种创新的领导方式，强调通过激发员工的内在潜能和自主性，促进团队的整体成长和绩效提升。它借鉴了教练技术的核心理念，领导者扮演“教练”角色，通过倾听、提问、反馈等技巧，引导员工自我反思、设定目标并采取行动。这种领导方式不仅关注结果，更重视过程和个人发展，有助于建立信任、增强团队凝聚力，同时培养员工的自我管理和解决问题的能力，推动组织向更高层次发展。
  • 2024-10-30 14:26  
  • 主讲老师：刘晨波 课时安排：1天/6小时
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塑造职业化中层领导力
  • 塑造职业化中层领导力
  • 《塑造职业化中层领导力》课程专注于提升中层管理者的领导力与职业素养。课程涵盖团队管理、决策制定、沟通协调、变革引领等核心领域，通过实战案例分析、角色扮演、互动研讨等多元化教学方式，帮助中层管理者掌握高效管理与领导技巧。本课程旨在培养具有战略眼光、卓越领导力与高效执行力的职业化中层管理者，推动企业实现战略目标，增强组织凝聚力与竞争力，实现持续稳健发展。
  • 2024-10-30 10:33  
  • 主讲老师：李伟旗 课时安排：1天/6小时
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高绩效战略领导力与执行力
  • 高绩效战略领导力与执行力
  • 《高绩效战略领导力与执行力》课程旨在提升领导者的战略思维与团队执行力。课程融合战略规划、领导力发展、团队协作与执行力培养等关键要素，通过实战案例分析、角色扮演、互动研讨等多元化教学方法，帮助领导者掌握高效战略决策与执行技巧。本课程旨在培养具有前瞻性思维、卓越领导力与高效执行能力的领导者，带领团队精准定位战略目标，快速响应市场变化，实现组织持续发展与高绩效。
  • 2024-10-30 10:27  
  • 主讲老师：李伟旗 课时安排：2天
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领导韬略与阳光心态修炼
  • 领导韬略与阳光心态修炼
  • 《领导韬略与阳光心态修炼》课程专为领导者设计，旨在提升其领导智慧与心理素质。课程融合古代兵法智慧与现代管理理论，教授领导者如何运用韬略应对复杂局面，做出明智决策。同时，通过阳光心态的培养，帮助领导者保持积极乐观、坚韧不拔的心态，有效应对压力与挑战。本课程旨在塑造具有远见卓识、情绪稳定、领导力卓越的领导者，引领团队与企业走向更加辉煌的未来。
  • 2024-10-30 10:13  
  • 主讲老师：郝新军 课时安排：2-3天/6小时一天
 面议
领导力提升与团队效能
  • 领导力提升与团队效能
  • 《领导力提升与团队效能》课程专注于增强领导者的管理智慧与团队执行力。课程通过领导力理论解析、实战案例分析、团队效能评估与改进策略等，帮助领导者掌握高效管理团队的方法，提升决策能力、沟通技巧与团队凝聚力。本课程旨在培养领导者的战略眼光、变革领导力与人才发展能力，从而激发团队潜能，优化工作流程，实现团队效能的最大化，推动企业持续稳健发展。
  • 2024-10-30 10:12  
  • 主讲老师：郝新军 课时安排：1天/6小时
 面议
管理者的情商影响力
  • 管理者的情商影响力
  • 《管理者的情商影响力》课程专注于提升管理者的情绪智力与人际影响力。课程涵盖情绪管理、自我认知、同理心培养、有效沟通等关键领域，通过案例分析、角色扮演、互动讨论等教学方式，帮助管理者深入理解情商在职场中的重要作用，学会识别并管理自身及他人的情绪，提升人际交往能力。本课程旨在培养管理者的高情商领导力，增强团队凝聚力与执行力，促进企业的和谐发展与持续成功。
  • 2024-10-30 09:17  
  • 主讲老师：单兰勇 课时安排：1天/6小时
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领导力---横向领导力
  • 领导力---横向领导力
  • 本课程旨在打破传统的领导力观念，从组织管理的实际需求出发，特别为那些在横向工作中扮演关键角色的链接者们设计，课程内容将涵盖横向领导力的基础认知、流程构建、能力提升以及个人修炼等多个维度，旨在帮助管理者在更高层次上理解和运用横向领导力，以推动跨部门间的工作顺利进行。
  • 2024-10-29 17:20  
  • 主讲老师：高晨云 课时安排：2天，6小时/天
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卓越领导力：中层管理者8项情境管理技能训练
  • 卓越领导力：中层管理者8项情境管理技能训练
  • 本课程基于中层管理者对自身的角色认知以及在其工作场景中遇到的六大关键管理任务场景，采用全情境训练教学方式，引导学员对这一系列真实管理问题进行实践讨论和深入剖析，并借助学习STAR、COACH、GROW、RACI、SMART、OBBASM等科学管理工具的场景化应用，体验实际工作场景中对行为的刻意训练，使学习发展对管理能力及业务改善真正赋能。课程同时强调通过管理经验萃取和复盘，来获取未来解决问题的能力，学习成果更容易呈现。
  • 2024-10-29 16:50  
  • 主讲老师：王洪涛 课时安排：2天，6小时/天
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行动学习：隐性知识显性化的最佳实践
  • 行动学习：隐性知识显性化的最佳实践
  • ‘行动学习’课程，就如它的名字一样，从企业经营运作的一系列问题解决的行动中实现学习的目的。因此，遵循科学的行动学习流程，各种工具和行动表单成为课程中重要的组成部分。从‘具体体验-反思观察-抽象概括-行动应用’的‘行动学习路径’带领学员经历了一整场‘行动学习研讨会’ ‘行动学习’既是一门系统引导实践学习的方法课程，也可以成为企业解决业务中关键问题的一项持续项目。更重要的是，‘行动学习’是企业能够通过学员引导，内部转化为行动学习项目的一项超实用技术。即解决了实际问题，又发展了小组成员的能力，而且沉淀和固
  • 2024-10-29 16:48  
  • 主讲老师：王洪涛 课时安排：1天，6小时/天
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打造卓越领导力
  • 打造卓越领导力
  • 在当今这个快速变化的时代，领导力已成为组织成功的关键因素。随着市场竞争的加剧和技术的不断进步，组织需要拥有具备卓越领导力的领导者来引领其前行。然而，现实中许多领导者在领导力方面仍存在一定的短板，如： 1. 战略眼光缺失：领导者难以洞察市场趋势和变化，无法制定长远的战略规划，导致企业在竞争中处于被动地位。 2. 团队管理不善：团队成员之间缺乏协作和沟通，领导者无法有效地激励和引导团队，影响团队的绩效和凝聚力。 3. 创新能力不足：企业缺乏创新意识和创新能力，领导者无法推动组织进行创新和变
  • 2024-10-29 16:46  
  • 主讲老师：王洪涛 课时安排：2天，6小时/天
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基于战略的人才发展体系建设
  • 基于战略的人才发展体系建设
  • 《基于战略的人才发展体系》课程旨在帮助组织构建与战略高度契合的人才发展体系，以提升组织的竞争力和持续发展能力。我们将深入探讨如何根据组织的战略目标，规划人才发展路径，设计人才发展项目，并实施人才培养策略。帮助学员全面理解基于战略的人才发展体系建设的理念、方法与工具，通过案例分析、经验分享和互动讨论，提升学员在人才发展体系建设方面的实际操作能力，为企业的发展提供有力的人才支持。
  • 2024-10-29 16:44  
  • 主讲老师：王洪涛 课时安排：2天，6小时/天
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打开沟通的大门：高效沟通与跨部门协作
  • 打开沟通的大门：高效沟通与跨部门协作
  • 普林斯顿大学对10,000份企业人事档案进行了一项数据分析显示，职场人士的成功要素，75%是因为良好的人际沟通能力，而只有25%是因为他的专业能力及业务经验。高效职场沟通，不仅有益于同事之间营造良好的工作氛围，增强组织的凝聚力，更有利于协同组织成员的步伐和行动，确保组织目标的顺利完成。
  • 2024-10-29 16:39  
  • 主讲老师：王洪涛 课时安排：2天，6小时/天
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贝尔宾团队领导力
  • 贝尔宾团队领导力
  • 贝尔宾团队领导力理论强调团队角色互补与协作，认为每个团队成员都有其独特的贡献和价值。领导者需识别并发挥团队成员的优势，通过有效沟通与协调，促进团队角色之间的互补，形成高效协作的团队结构。该理论还倡导领导者培养团队适应性和灵活性，以应对不断变化的挑战。通过贝尔宾团队领导力，可以显著提升团队绩效，增强团队凝聚力，推动组织目标的实现。
  • 2024-10-28 13:45  
  • 主讲老师：徐德伟 课时安排：2天
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领导力加速器
  • 领导力加速器
  • 领导力加速器是一个专注于提升领导者能力的培训或项目，旨在通过系统化、模块化的学习和实践，帮助领导者快速掌握关键领导技能。它通常涵盖多个领导力加速器模块，如赢得人心、鼓舞士气、授权、教导和建立高效团队等，以解决管理者在不同阶段面临的挑战。通过领导力加速器的培训，领导者能够更好地激发团队潜能，凝聚团队力量，推动组织实现更高的绩效目标。
  • 2024-10-28 13:35  
  • 主讲老师：徐德伟 课时安排：2天
 面议
教练式领导力
  • 教练式领导力
  • 教练式领导力是一种以人为本的领导方式，强调通过提问、倾听和反馈，激发员工的潜能与自主性，促进个人成长与团队发展。领导者扮演教练角色，不仅指导员工完成工作，更关注员工的职业规划与能力提升，帮助他们识别并解决成长障碍。这种领导方式能够增强员工的自信心与责任感，提升团队凝聚力与创新能力，为企业培养更多未来的领导者，实现可持续发展。
  • 2024-10-28 13:34  
  • 主讲老师：徐德伟 课时安排：2天
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坚持系统观念提高领导创新能力
  • 坚持系统观念提高领导创新能力
  • 坚持系统观念对于提高领导创新能力至关重要。系统观念强调整体性和关联性，要求领导者在决策和行动中，不仅要关注局部利益，更要考虑整体效应和长远影响。通过运用系统思维，领导者能够更全面地分析问题、把握趋势，从而提出更具创新性的解决方案。同时，系统观念还鼓励领导者打破传统思维框架，勇于尝试新方法、新技术，以推动组织不断向前发展。因此，坚持系统观念是提升领导创新能力的重要途径，有助于领导者在复杂多变的环境中做出更加明智的决策。
  • 2024-10-28 11:52  
  • 主讲老师：李建华 课时安排：1天/6小时
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卓越领导力—激励人心的领导行为艺术
  • 卓越领导力—激励人心的领导行为艺术
  • 《卓越领导力——激励人心的领导行为艺术》是一部探讨如何成为杰出领导者的著作。它阐述了领导力不仅是一种技能，更是一种能够深刻影响他人、激发团队潜能的艺术。书中通过丰富的案例和实用的策略，指导领导者如何以正面激励、有效沟通、愿景引领等方式，激发团队成员的热情和创造力，共同追求卓越。这本书旨在帮助领导者提升自我，带领团队迈向成功，实现个人与组织的共赢。
  • 2024-10-28 11:24  
  • 主讲老师：张习宁 课时安排：2天
 面议
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