课程背景

在信息日益发达的今天，人们的学习方式逐渐从坐在课堂中的系统学习，变成利用大量空闲时间的碎片化学习，而且人们也已习惯从微信、社交媒体、网路等渠道有选择性的学习自己感兴趣的内容。

从企业角度而言，不少企业没有太多时间让员工坐在教室里接受一系列课程的系统教育，而是更愿意让员工在工作中学习，特别是有针对性的解决工作中的实际困难和问题，帮助员工在个性化的能力短板上取得成长，这成为企业培训发展的新思考。

于是，结合学习的碎片化趋势，和以增加员工知识丰富度为目的，或以澄清某个实际问题的关键点为目的的新型课程模式应运而生，即我们所说的“微课程”。微课程通过，以一问题、一中心、一技能的原则，从实际出发，追求培训内容的实用性和业务指导性，务实、高效，符合当今学习模式，但这也对内训师带来了新的挑战，选择什么样的主题？如何能在几分钟内把一个知识点讲透？让人愿意主动参与到学习中？本课程可以为您提供具体指导。

课程特色

1. 微课程突破传统课程开发的设计思路，以务实、创新、多媒体技术的综合运用，实现课程的精细化设计

2. 结构化的微课程开发与设计流程，帮助学员短时间内掌握微课程开发的流程和方法，立即上手，学了马上会用，马上出课件成果；

3. 当堂演练，检验学习效果，促进学习转化，从学到转变为做到。

课程对象

兼职内训师，或有一定的授课经验的内训师

第1天：课程设计与开发

微课程设计与制作

引言：认识微课

【收益】通过培训，了解微课程是什么，它有什么特点，对微课有清晰的认识。

1、什么是微课程

2、微课的意义

3、现有微课存在的问题

4、微课的标准与六大特质

5、常见微课类型

模块一：设计篇

【产出】选定微课场景，萃取实际经验，编写出微课脚本。

1、 六步聚焦场景

a) 从岗位到职责

b) 从职责到任务

c) 任务的再细分

d) 从任务到场景

e) 从场景到流程

2、 五步萃取经验

a) 动作目标

b) 常见错误

c) 难点分析

d) 总结技巧

e) 工具表格

3、 六步编写情景脚本

a) 背景：六法引入场景

ü 讲故事

ü 举例子

ü 说背景

ü 列数据

ü 打比方

ü 谈价值

b) 冲突：有冲突才有故事

ü 抛出问题

ü 营造悬念

ü 直接陈述

c) 选择：选择决定结局

ü 行动描述

ü 应对挑战

ü 描述步骤

d) 结局：成果显现

ü 效果展示

ü 后继可能

e) 回顾：总结与反思

ü 成功经验

ü 失败反醒

ü 最佳作法

f) 标题：取一个响亮的标题

ü 好标题的标准

ü 打造好标题的四种思路

模块二：制作篇

1、录屏式视频微课制作

（1）PPT录制

a) 美学原则

b) 字体          

c) 图形设计 

d) 动画制作 

e) 混合音频录制

（2）、EV录制

a) 操作方式

b) 加入摄像头

c) 加入背景

（3）、OBS录制

a) 操作方式

b) 加入摄像头

c) 加入背景

2、（真人演绎）情景式视频微课制作

a) 准备拍摄工具

ü 三角架

ü 稳定器

ü 手机/单反

ü 麦克风

b) 视频拍摄

ü 技巧：角度选择

ü 技巧：表情捕捉

ü 技巧：肢体表现

c) 转场与连接

ü 技巧：转场的选择

ü 技巧：连接的技巧    

d) 文字设计

ü 添加静态文字

ü 添加文字动画

e) 音轨制作

ü 技巧：添加音乐

ü 技巧：添加配音

ü 技巧：混合音频录制

f) 剪切视频

ü 技巧：时间的控制

3、动画式微课程的动态制作（万彩动画大师）

a) 下载与安装（看情况这部分会在课前通过微课群方式前置教学）

b) 设计场景

ü 技巧：新建场景      

ü 技巧：切换场景

ü 技巧：添加角色

c) 添加素材

ü 在场景中添加角色

ü 在场景中添加图片

ü 在场景中各种形状、音视频素材

d) 素材动画效果设置

ü 技巧：多个元素动画 

ü 技巧：设置对象翻转    

e) 文字设计

ü 技巧：添加文字

ü 技巧：添加文字动画

f) 音轨制作

ü 技巧：添加音乐

ü 技巧：添加配音

ü 技巧：添加多重音乐

g) 混合音频录制

ü 技巧：摄制技巧

ü 技巧：视频软件选择

ü 技巧：剪切视频

4、剪映

a) 剪辑

b) 加视频

c) 加文字

d) 加字幕

e) 转场

f) 特效

总结：微课大ＰＫ

总结课程内容

学员演练：微课程演绎大PK

【收益】本部分为了加强学员制作微课程能力的转换，特别设置的现场PK环节，通过课件制作能力、演绎能力等方面， 检验学员微课程制作能力，从而促进其快速成长。

1、老师现场展示、讲解微课程

2、员工评分

3、专家点评

4、投票选出“最佳微课程”