(微信同号)[课程目标]
Ø 启发思路，感受教学的无限可能；
Ø 能把组织内部的案例地嵌入课程内容；
Ø 能根据学员的实际情况设计合适的练习方式；
Ø 体验如何运用创造性的培训技术开展高效培训；
Ø 领悟如何演绎出有吸引力的培训课程；
课程对象
内部培训师，有待优化的课件
授课时间：2-3天
课程讲师：骆冰
课程大纲
第1、2天：课程优化
模块一：课程定位检验
目的：反思课程的定位，站在公司的立场，从学员的角度课程切入。
1、想清楚：WIIFM AND YCDI
ü 样例分析：你们选哪个课件？
ü 分层次：公司需求与学员需求
ü 找共点：找到共同利益点
２、巧分析：课题内容分析
ü 看对象：从学员角色分析
ü 分个性：分析学员特性
ü 看需求：分析学习需求匹配度
★学员思考：
你的课程适用对象是谁？
课程给负责人上和给普通员工上有什么区别？
模块二：课程框架优化
目的：优化课程的逻辑线，以便在授课中做到要点突出，环环扣。
1、 理思路：把课程模块化
ü 学原则：属性原则
ü 巧归纳：要素型或流程型
ü 要展示：目录页和大纲页
2、 好结构：把大纲口诀化
ü 数字模型法
ü 提关键词法
ü 动宾结构法
ü 提出问题法
ü 编顺口溜法
３、学检验：用互动标准评判课程
ü 教学方法与大脑刺激度
ü 教学设计要劳逸结合
ü 用生动课程的标准检验课程
★学员练习：
ü 优化自己的课程大纲，老师点评
模块三：课程内容优化
好课程标准：会（知识点）思（有趣引发思考）考（有工具有方法有模型）
一、萃取内容、确保有效
ü 技术难点
ü 要点总结
ü 原理挖掘
ü 工具表格
二、精彩呈现，升华提炼
ü 故事案例
ü 蹭热点、身边事儿
ü 金句点睛
ü 排比举例
ü 关联词造句
ü 诗词歌赋积累
三、搭建模型，一路躺赢
ü 金字塔模型
ü 学习流程图
ü 矩阵
ü 5w2h模型
ü e.字母萃取模型
学员练习：
ü 优化自己的课程内容，老师辅导
模块四：互动形式优化
1、学习活动的设计
ü 更好的记忆的学习活动
ü 更好的理解的学习活动
ü 更好的运用的学习活动
2、激发活动
ü 通过好奇心激发活动
ü 通过好胜心激发活动
ü 通过收集欲激发活动
3、征集活动
ü 通过问题征集对象
ü 通过奖励征集对象
ü 通过作业征集对象
★学员练习：
ü 优化自己的课程，老师一对一辅导
第3天：课程呈现技巧
模块一、引爆课程氛围
——做好开场和结尾
目的：帮助学员运用授课流程，克服心中恐惧，不惧上台。
一、开场
1、速暖场：开场问好
ü 学原理：选择性认知与潜意识引导
ü 引注意：吸引注意力的方法
ü 会互动：建立与学员亲和的方法
2、立信任：自我托起
ü 关于我：让学员记得住
ü 讲背景：让学员信任
ü 用原则：内外有别
3、引注意：导入主题
ü 合心理：主题导入与认知心理学
ü 用方法：主题导入的方法
ü 巧控制：课程导入的关键控制点
4）、速融合：分组破冰
ü 看对象：破谁的冰
ü 用对法：破冰的方法
ü 破冰点：打破彼此隔阂调整自身状态
二、结尾
1）、加深印象
ü 课程回顾的作用
ü 课程回顾的方法
ü 结尾关键控制点及讲师示范
2）、号召行动
ü 号召行动的意义
ü 号召行动的方法
ü 号召行动的控制点及讲师示范
ü 简短耐味的结尾的形式
3）、感谢祝福
ü 祝福谁
ü 鞠躬的角度
ü 学员演练：设计\展示课程结尾＋点评
综合训练：快速设计１０分钟课题
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模块二、主体呈现——讲解内容的方法要诀（3h）
目的：帮助学员认知知识传播的规律，有效有质地进行授课。
１、讲知识：知识类型内容讲解要诀
ü 学原理：如何调动右脑机能
ü 通俗化：专有名词的讲解方法
ü 具体化：规章制度类型内容需要用到案例
ü 形象化：巧用图片视频
2、改态度：让学员讲出你的观点
ü 看根本：态度的形成途径
ü 学示范：从老罗的演讲看素材的作用
ü 用学员：让学员帮你说话
3、授技能：在做中学
ü 学原理：KLOB的学习循环
ü 用流程：技能类型课程内容的训练流程
ü 用规则：在做中学，在错中学
★学员练习：
分析课件中知识、态度、技能的内容占比，并进行演练
模块三、气场展示——掌控培训现场
目的：帮助学员有效展示肢体语言，展示得体讲师气场。
1. 形象——非语言的影响力
ü 原理：培训培训师的着装原则
ü 工具：形象自检表
2. 动作——举手投足尽显风彩
ü 要点：站姿
ü 要点：走姿
ü 要点：手势
ü 视频：多个培训大咖的录像分析
3. 声音——先声夺人尽显专业本色
ü 原理：培训师声音的四个层次
ü 技巧：如何快速通过声音让你的内容更精彩
ü 技巧：保护声音的方法
4. 情感——由内至外的情感交流
ü 要点：眼神交流的要求
ü 要点：眼神交流注意事项
ü 要点：如何克服紧张情绪
★学员练习：上台展示一个知识点。并得到讲师的有效点评。
课后作业：学员完成整个课程的优化
